Anmerkungen zu einigen Missverständnissen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 24. Oktober 2014, 05:55 Uhr

Sachlichkeit und Faktenbasiertheit bei der weiteren Diskussion soll durch Anmerkungen zu einigen Missverständnissen weiter gefördert werden:

• Die Vermutung, dass die 14 Aufgaben während der Testdurchführung durch teilnehmende Trainingsanbieter oder deren Mitarbeiter „ausgespäht“^[1] worden sind, ist falsch. Alle stammen aus einer 1996 in Deutschland beim früheren TMS entwendeten Version, aus welcher diese 14 Aufgaben 2014 wiederverwendet wurden. Diese wurde von einem Anbieter als Trainingsmaterial eingesetzt.

• Das gleiche Trainingsmaterial enthielt auch eine Aufgabengruppe „Fakten lernen". Das Lernmaterial war nicht identisch mit dem EMS 2014, aber sehr ähnlich, es wurden dazu andere Fragen gestellt. Die Empirie zeigt keine Vorteile für Personen, welche die 14 Fragen am wahrscheinlichsten gekannt haben, auch die psychologische Theorie liefert dafür Gründe. Bei Notwendigkeit wäre eine Nichtwertung vorgeschlagen worden, die Zahl der gewerteten Aufgaben wäre immer noch ausreichend gewesen. Die Reduktion bei „Schlussfolgerndes Denken“, wozu die 14 ausgeschlossenen Aufgaben gehörten, wäre dann sogar teilweise kompensiert worden. Beim "Fakten lernen" erreichen traditionell recht viele Personen volle bzw. hohe Punktzahlen auch ohne Vorkenntnisse. Diese Chance wäre jenen bei einer anderen Güterabwägung genommen worden.

• Die Aufgaben der entwendeten Version sind nun bekannt und ihr weiterer Einsatz ist ausgeschlossen, Belege für weitere Entwendungen bzw. "verbrannte" Aufgaben gibt es nicht. Für „Fakten lernen" wird es ab 2015 bezüglich der Inhalte jährlich neue Inhalte geben, die sich an der erprobten Struktur orientieren (siehe Testschutz beim EMS). Die bekannten Probleme sind also lösbar. Die Vorkommnisse werden dennoch, wie bereits in der Presserklärung kommuniziert, zum Anlass genommen, den Testschutz zu überprüfen und daraus die notwendigen Schlussfolgerungen für die Zukunft zu ziehen.

• Falsch ist auch, dass man sich auf den EMS nicht vorbereiten darf, alle gleich vorbereitet sein müssten oder der Test nur unvorbereitet funktioniert. Eine selbständige Vorbereitung anhand der empfohlenen Strategie war und ist den Besuchen professioneller Kurse nachweislich ebenbürtig. Details sind im neuen Vorbereitungsreport 2014 dargestellt. "Viel hilft viel" (wie etwa ein "Pauken" wie bei Wissenstests) gilt weiterhin nicht.

• Dass das durchschnittliche Prüfungsresultat durch die Trainingsanbieter von Jahr zu Jahr "höher geschaukelt" würde, entspricht nicht den Tatsachen. Es werden konstant rund 60% der Maximalpunktzahl erreicht (siehe Analyse der erreichten mittleren Punktwerte). Dies erfolgt ohne Gegensteuerung durch "Erschwerung" des Tests - die Schwierigkeitkennwerte der Aufgaben sind auch über längere Zeiträume konstant - es werden Fähigkeiten als relativ stabile dispositionelle Merkmale gemessen.

• Aufgaben werden weder jährlich, noch nach 3-4 Jahren wiederholt, die Abstände sind deutlich grösser. Ein psychologischer Test erfordert den Einsatz vorerprobter Aufgaben – deshalb ist Testschutz notwendig. Das Vorgehen entspricht auch im internationalen Vergleich (USA, Schweden, Israel, Japan, Deutschland u.a.) den gängigen Standards für entsprechende Zulassungstest

• Das Vorgehen entsprach den vereinbarten Standards: Genaue Analyse und Erarbeitung Entscheidungsvorlage durch das ZTD (Wertung wie Nichtwertung und weitere Optionen wurden erwogen), gemeinsame Festlegung der notwendigen Massnahmen unter Berücksichtigung aller Umstände, Kommunikation der Massnahmen an die Kandidaten und die Presse durch SUK, CRUS und ZTD. Nichts geschah dabei also kurzerhand oder willkürlich.

Nachweise und Fussnoten

1. ↑ Gemeint war während der Testdurchführung auswendig gelernt und anschliessend aus dem Gedächtnis reproduziert. Während des Test gehört die Verhinderung privater Aufzeichnungen mit zu den Kernaufgaben der Kontrolle im Rahmen des Testschutzes - eine spätere genaue Rekonstruktion komplexer Aufgaben aus dem Gedächtnis ist offenbar praktisch zu herausfordernd. Dieses Vorgehen ist bei EMS und TMS bekannt, die Analyse dieser Aufgaben aus weniger geschützten und meist im Buchhandel oder am Jahresende auf dem "Gebrauchtmarkt" erhältlichen Aufgaben erfolgt regelmässig und lieferte noch keinen Grund für den Rückzug von Aufgaben. Man sollte desweiteren auch nicht allen Trainingsanbietern die gleichen Geschäftspraktiken wie diese Entwendung unterstellen.