Zulassung Medizin international: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 17. August 2015, 09:09 Uhr

Übersichten allgemein

Übersichten über angewandte Verfahren

• List of admission tests to colleges and universities

Man kann folgende Komponenten unterscheiden, die kombinidert angewendet werden:

• Tests
  • Sprachkenntnis (für Zulassungen aus dem Ausland)
  • Schulwissen (vor allem in Ländern mit heterogenen Schulsystemen oder Zulassungen aus dem Ausland)
  • Problemlösen (logisches Denken)
  • andere kognitive Fähigkeiten wie Konzentration, Gedächtnis, Wahrnehmung
  • Sensumotorik, manipulative Fähigkeiten (v.a. Zahnmedizin)
  • Selbstbeurteilung von Softskills (Motivation, soziale Kompetenz)
  • Ausdrucksfähigkeit (schriftliche Essays)
• Interaktive Methoden
  • Interviews
  • sonstige Assessments (standardisierte Problemsituationen, auf die zu reagieren ist)
• Biografische Methoden: Einbezug von Vorerfahrungen, Berufserfahrungen, sozialem Engagement etc.

The "Holistic Admissions"

Fazit: Eine Beschäftigung ist sinnvoll, holistisch heisst aber nicht esoterisch. Es braucht ebenso einen Nachweis, dass die ausgewählten Personen erfolgreich in Studium und Beruf sind. Alle Methoden, "soft skills" zu erfassen, haben die bekannten Verfälschungsprobleme, wenn sie auf Urteilsmethoden beruhen. Auch die Trainierbarkeit ist eine Einflussgrösse - man kann erfolgreich trainieren, auch dies ist aber ggf. teuer (das können nur erfahrene Trainer). Interviews und Assessments sind aufwändig und teuer, erfordern gutes Training der Beurteiler, davon mehrere pro beurteiilte Person und eine Mindestzeit. In Mehrstufen-Auswahlverahren können die hier entwickelten Gedanken durchaus bereichern - wenn man deren Einführung ebenso auf wissenschaftlichen Kriterien erwägt wie heute den Test.

Ein Grund der Einführung ist auch, dass viele angewendeten Tests Wissenstests (Schulwissen) sind oder solche Komponenten enthalten. In Ländern mit heterogenen Bildungssystemen sieht man darin ein Fairnessproblem, dass bestimmte Schichten dadurch eine geringere Chance auf ein Studium haben. Von diesen wollte man sich dadurch auch abgrenzen. Lernfähigkeit zu erfassen zählt schon zum holistic

• Übersichtsartikel Holistic Admissions in the Health Professions FINDINGS FROM A NATIONAL SURVEY
• About Holistic Admissions
• New Medical Schools Use Holistic Admissions to Create Diverse Classes That Will Fulfill Diversity-Related Missions, Goals
• Application Essentials I: The Holistic Review Process
• A holistic review of the medical school admission process: examining correlates of academic underperformance
• Holistic Review — Shaping the Medical Profession One Applicant at a Time

Methoden nach Ländern

Australien

• Graduate Medical School Admission Test GAMSAT

Grossbritannien

• BMAT BioMedial Admissions Test
  • Aptitude and Skills (Problem solving, understanding arguments, data analysis and inference) 35 MC-Fragen, 60 Minuten
  • Scientific Knowledge and Applications (The ability to apply scientific knowledge typically covered in school Science and Mathematics by the age of 16 (for example, GCSE in the UK and IGCSE internationally), 27 MC-Fragen, 30 Minuten
  • Writing task The ability to select, develop and organise ideas, and to communicate them in writing, concisely and effectively. One writing task from a choice of four questions 30 Minuten

Israel

• [http://www.nite.org.il/index.php/en/tests/psychometric/psychometric-test-format.html Psychometric Entrance

Test (PET) des NITE] Der PET IST mit dem Schweizer Eignungstest für das Medizinstudium (EMS) vergleichbar, erfasst ebenso «Fähigkeiten, die für akademische Studien erforderlich sind» [2] (verbal reasoning, quantitative reasoning, English). Die ersten beiden Faktoren sind nahezu identisch abgedeckt. Sprachkenntnisse müssen wir in der Schweiz nicht testen.

Italien

• International Medical Admissions Test (IMAT) 7 italienische Universitäten,.

Japan

Niederlande

Leiden: BioMedical Admissions Test (BMAT) Leiden entspricht dem BMAT

USA

• Medical College Admission Test (MCAT)
• GPA